Como ler esta p谩xina
OBX: obxectivo de 谩rea. Cada tarxeta agrupa os seus criterios.
CA: criterio concreto. Mostra c贸digo, Bloom, trimestre e peso.
Sesi贸ns: as c谩psulas clicables abren a ficha principal onde se traballa.
Nav arriba: cambia a "Sesi贸ns SdA" para ver as 19 sesi贸ns e fichas.
Distribuci贸n por trimestres (peso global)
1潞 T 路 24%
2潞 T 路 38%
3潞 T 路 38%
1潞 T 路 UD iniciais (n煤meros naturais, operaci贸ns b谩sicas, retos cooperativos)
2潞 T 路 Fracci贸ns, decimais, proporcionalidade + arranque SdA
3潞 T 路 Xogamos na r煤a + Magnitudes + Pol铆gonos 路 Produto final
Interpretar situaci贸ns da vida coti谩 proporcionando unha representaci贸n matem谩tica destas mediante conceptos, ferramentas e estratexias, para analizar a informaci贸n m谩is relevante.
Comprender problemas da vida coti谩 a trav茅s da reformulaci贸n da pregunta, de forma verbal e gr谩fica.
Bloom 24%
Elaborar representaci贸ns matem谩ticas que axuden na procura e elecci贸n de estratexias e ferramentas, inclu铆das as tecnol贸xicas, para a resoluci贸n dunha situaci贸n problematizada.
Bloom 66%
Resolver situaci贸ns problematizadas, aplicando diferentes t茅cnicas, estratexias e formas de razoamento, para explorar distintas maneiras de proceder, obter soluci贸ns e asegurar a s煤a validez.
Seleccionar entre diferentes estratexias para resolver un problema, xustificando a elecci贸n.
Bloom 3-48%
Obter posibles soluci贸ns dun problema, seleccionando entre varias estratexias co帽ecidas de forma aut贸noma.
Bloom 38%
Comprobar a correcci贸n matem谩tica das soluci贸ns dun problema e a s煤a coherencia no contexto exposto.
Bloom 52%
Explorar, formular e comprobar conxecturas sinxelas ou formular problemas de tipo matem谩tico en situaci贸ns baseadas na vida coti谩, reco帽ecendo o valor do razoamento.
Formular conxecturas matem谩ticas sinxelas investigando patr贸ns, propiedades e relaci贸ns de forma guiada.
Bloom 610%
Formular novos problemas sobre situaci贸ns coti谩s que se resolvan matematicamente.
Bloom 64%
Utilizar o pensamento computacional, organizando datos, descompo帽endo en partes, reco帽ecendo patr贸ns, para modelizar e automatizar situaci贸ns da vida coti谩.
Empregar ferramentas tecnol贸xicas adecuadas na investigaci贸n e resoluci贸n de problemas.
Bloom 34%
Modelizar situaci贸ns da vida coti谩 utilizando, de forma pautada, principios b谩sicos do pensamento computacional.
Bloom 32%
Reco帽ecer e utilizar conexi贸ns entre as diferentes ideas matem谩ticas, as铆 como identificar as matem谩ticas noutras 谩reas ou na vida coti谩.
Utilizar as conexi贸ns entre as matem谩ticas, outras 谩reas e a vida coti谩 para resolver problemas en contextos non matem谩ticos.
Bloom 310%
Utilizar conexi贸ns entre diferentes elementos matem谩ticos mobilizando co帽ecementos e experiencias propios.
Bloom 38%
Comunicar e representar conceptos, procedementos e resultados matem谩ticos, utilizando a linguaxe oral, escrita, gr谩fica, multimodal e a terminolox铆a apropiadas.
Comunicar en diferentes formatos as conxecturas e procesos matem谩ticos, utilizando linguaxe matem谩tica adecuada.
Bloom 3-210%
Interpretar a linguaxe matem谩tica sinxela presente na vida coti谩 en diferentes formatos.
Bloom 26%
Desenvolver destrezas persoais que axuden a identificar e xestionar emoci贸ns ao enfrontarse a retos matem谩ticos, fomentando a confianza, aceptando o erro.
Autorregular as emoci贸ns propias e reco帽ecer algunhas fortalezas e debilidades, desenvolvendo a autoconfianza ao abordar novos retos.
Bloom 54%
Elixir actitudes positivas ante novos retos matem谩ticos, tales como a perseveranza, valorando o erro como oportunidade.
Bloom 54%
Desenvolver destrezas sociais, participando activamente en equipos de traballo con roles asignados, para constru铆r unha identidade positiva como estudante.
Colaborar na repartici贸n de tarefas, asumindo e respectando as responsabilidades individuais asignadas.
Bloom 34%
Traballar en equipo activa, respectuosa e responsablemente, mostrando iniciativa, comunic谩ndose de forma efectiva.
Bloom 36%